Penulis : Dr. Samsudin, M. Pd. || Editor : Sukarismanti, S.Pd., M.Pd
Penulisan buku ini didasarkan pada kajian teori yang kuat, mulai dari pragmatisme Dewey, konstruktivisme Piaget dan Vygotsky, teori sosial-kognitif Bandura, hingga perspektif humanisme dalam pendidikan. Keseluruhan fondasi teoretis tersebut dikembangkan secara komprehensif dalam buku ini untuk memberikan pemahaman menyeluruh mengenai bagaimana pembelajaran kontekstual bekerja dan mengapa pendekatan ini sangat relevan untuk diterapkan dalam pengajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL) maupun dalam konteks pendidikan lainnya. Dengan mengintegrasikan temuan riset kontemporer dan teori klasik, buku ini berupaya menghadirkan refleksi mendalam tentang hubungan antara konteks, konten, aktivitas belajar, serta perkembangan peserta didik secara holistik.
Selain landasan teoretis, buku ini juga memberikan panduan praktis dan teknis mengenai implementasi CTL di kelas, termasuk strategi pembelajaran seperti problem-based learning, project-based learning, cooperative learning, service learning, hingga integrasi teknologi. Di samping itu, pembahasan tentang sumber dan media pembelajaran otentik, pengembangan materi kontekstual, dan pemilihan media yang efektif turut memperkaya wawasan guru dalam merancang pembelajaran yang inklusif, relevan, dan berdampak. Buku ini juga memperkenalkan model Inclusive Contextual Teaching and Learning (ICTL), sebuah pengembangan mutakhir CTL yang menekankan keberagaman, aksesibilitas, dan keadilan sosial dalam lingkungan pendidikan.
ISBN : XXXXX – XXXX